الدورة الثانية لـ ذكرى (2)

[ابتسام آل سليمان]

سلاما و التحايا
ليهنكِ الانتقالـ عزيزتي و هذي مع حبي:

http://www.ruoof.net/albom/data/media/25/21fc82ef99.jpg

هذي الدورة و الدورات الأتية مخصصة لبحور الشعر و ما في في حكمها ..

هنا الدرس الأولـ في الدورة :

بحر المتدارك (http://www.emlaat.com/dros/index.php?page=8)



توفيقا وعونا :)flwr2

[ذكرى بنت أحمد]

أهلاً ،
عوداً حميداً :blush:
وأنا ممتنة لكِ عزيزتي flwr1

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

هل من الممكن أن تأتيني بالأبيات وأنا أقوم بتقطيعها وتلوينها ؟!
لأن التقطيع هو الغرض الأساسي !

أمّا الأبيات فهذهِ نقطة ضعفي :(

:rose:

[ابتسام آل سليمان]

أهلاً ،
عوداً حميداً :blush:
وأنا ممتنة لكِ عزيزتي flwr1



هل من الممكن أن تأتيني بالأبيات وأنا أقوم بتقطيعها وتلوينها ؟!
لأن التقطيع هو الغرض الأساسي !

أمّا الأبيات فهذهِ نقطة ضعفي :(

:rose:
أهلا بك عزيزتي.. وعذرا لتأخري:blush:
عزيزتي التقطيع ليس هو الغرض الأساس , وقد اعتدنا عليه منذ الدورة الأولى
الغرض من النظم هو اكتساب مهارة العروض و التعرف على وزن البحور وخصائصها كل على حدة
لا تستعجلي .. فهناك متسع من الوقت , بإذن الله بعد أيام ستعتادي ..وأنت تستطيعين ..
مثلا وبصرف النظر عن المعنى :
لا تغيبي أيا شمسنا **** لا تقولي مضى عهدنا
2 3 2 3 2 3 *** 2 3 2 3 2 3
:)flwr2

[ذكرى بنت أحمد]

عدنا من جديد ،
وعذراً كبيرة لتأخري :blush:

:rose:

[ذكرى بنت أحمد]

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

لا تزولي أيا حبنا *** لا تغيبي أيا حلمنا

الصدر : لا 2 - تزو 3 - لي 2 - أيا 3 - حبْ 2 - بنا 3
= 2 3 2 3 2 3
العجز : لا 2 - تغي 3 - بي 2 - أيا 3 - حل 2 - منا 3
= 2 3 2 3 2 3

:rose:

[ابتسام آل سليمان]

عدنا من جديد ،
وعذراً كبيرة لتأخري :blush:

:rose:
حي هلا بك عزيزتي
والعود أحمد ...:):rose:

[ابتسام آل سليمان]

لا تزولي أيا حبنا *** لا تغيبي أيا حلمنا

الصدر : لا 2 - تزو 3 - لي 2 - أيا 3 - حبْ 2 - بنا 3
= 2 3 2 3 2 3
العجز : لا 2 - تغي 3 - بي 2 - أيا 3 - حل 2 - منا 3
= 2 3 2 3 2 3

:rose:
جميل عزيزتي .. و أين البيت الثاني :cool_shades: ؟؟!

[ذكرى بنت أحمد]

عذراً / أُنسِيت :blush:

ليتنا عندما نسلك الـ *** حب زهرٌ وخطوٌ سنا

لو يراني سيبويه لقتلني ! :blush:

الصدر : لي 2 - تنا 3 - عن 2 - دما 3 - نس 2 - لكلْ 3
الصدر = 2 3 2 3 2 3
العجز : حب 2 - بزه 3 - رن 2 - وخط 3 - ون 2 - سنا 3
العجز = 2 3 2 3 2 3

أشعر بوجود خطأ في السبب والثابت ، فهل هذا صحيح ؟


:rose:

[ابتسام آل سليمان]

عذراً / أُنسِيت :blush:

ليتنا عندما نسلك الـ *** حب زهرٌ وخطوٌ سنا

لو يراني سيبويه لقتلني ! :blush:

الصدر : لي 2 - تنا 3 - عن 2 - دما 3 - نس 2 - لكلْ 3
الصدر = 2 3 2 3 2 3
العجز : حب 2 - بزه 3 - رن 2 - وخط 3 - ون 2 - سنا 3
العجز = 2 3 2 3 2 3

أشعر بوجود خطأ في السبب والثابت ، فهل هذا صحيح ؟


:rose:
سلاما
عزيزتي:

لا , ليس هناك خطأ ...
وفي المرات القادمة حاولي أن تحرصي قليلا على ملائمة المعنى :)
انتقلي للآتي :
بحر المتقارب (http://www.emlaat.com/dros/index.php?page=9)
توفيقا و عونا :)flwr2

[ذكرى بنت أحمد]

مساء الورد :) flwr1

عندي استفسارين وربي يعينك :blush:

الأول :

في جدول المقارنة بين المتدارك والمتقارب :
" أنتركهم يغصبون العروبة "
و
" قل أنتركهم يغصبون العروبة "
الراء في نتركهم هي عبارة عن 1
لماذا اعتبرناها 2 ؟؟
ونفس الحال مع الباء في العروبة :confused:

الثاني :

أخي خرقَ الظالمون المدى = 3 1 32 3 2 3
كيف يكون تقطيعه هكذا ؟
أليس التقطيع الصحيح كما درسنا
3 1 3 2 3 2 3
وموجود أن هذا هو الوزن الصحيح ،
إذاً لماذا نذكر الوزن الخاطئ !
لم أفهم هذهِ النقطة :blush:

توقفتُ عند ( الأصل والزحاف والتأصيل ) ولم أكمل بقية الدرس :(


:rose:

[ذكرى بنت أحمد]

لحظة !
أظنني فهمت إجابة استفساري الثاني : :D
هل يقصد به أن (1) أصلها (2) ؟
أي بالقاعدة ( ق 1/2 ) ..
وليس التقطيع 1 2

مشكلتي عجولة ومتسرعة ، فعذررراً :p

:rose:

[ابتسام آل سليمان]

مساء الورد :) flwr1

عندي استفسارين وربي يعينك :blush:

الأول :

في جدول المقارنة بين المتدارك والمتقارب :
" أنتركهم يغصبون العروبة "
و
" قل أنتركهم يغصبون العروبة "
الراء في نتركهم هي عبارة عن 1
لماذا اعتبرناها 2 ؟؟
ونفس الحال مع الباء في العروبة :confused:

عزيزتي :
حي هلا بك
هناك صورة قياسة لكل بحر ولو أخذنا بحر المتقارب,
وزنه = 3 2 3 2 3 2 3 2
لو جئنا بهذا البيت:

( أنتركم يغصبون العروبــ*** ـةَ مجد الأبوَّةِ والســـؤددا؟


تقطيع الصدر :
أنت3 ر1 كهم 3 يغ2 صبو3 نل 2 عرو3 ب 1
وزنه: 3 1 3 2 3 2 3 1
هل يطابق صورة البحر القياسية أم لا ؟؟!
يطابقها مع بعض الاختلاف
حيث أن 2 في موضعين تحولت إلى 1 وهذا هو الزحاف
ولو أردنا أن نرد الوزن إلى أصله (التأصيل ) لقلنا بأن كل 1 هي في الأصل 2
الثاني :

أخي خرقَ الظالمون المدى = 3 1 32 3 2 3
كيف يكون تقطيعه هكذا ؟
أليس التقطيع الصحيح كما درسنا
3 1 3 2 3 2 3
وموجود أن هذا هو الوزن الصحيح ،
إذاً لماذا نذكر الوزن الخاطئ !
لم أفهم هذهِ النقطة :blush:

عزيزتي التقطيع الصحيح هكذا :3 1 3 2 3 2 3
وعندما ورد التقطيع هكذا : 3 1 32 3 2 3
لا يعنى به هذا التقطيع بذاته و لكن لم يترك فراغ بين الأرقام الأولى فجاء التقطيع بهذي الصورة
ولو قرأتِ هذا :
ويبدو ظاهريا في هذا الوزن خرق لقاعدة تناوب الزوجي والفردي يتمثل في وجود ثلاثة أرقام فردية هي 3 1 3

ولكن لدى تلوين الوزن بحيث يحمل كل رقم لون أصله يبدو الوزن هكذا 3 1 3 2 3 2 3

لبدا لك أنه لا يعدو أن يكون خطأ غير مقصود , حيث تم ذكر الوزن الصحيح
توقفتُ عند ( الأصل والزحاف والتأصيل ) ولم أكمل بقية الدرس :(


:rose:





عزيزتي :
الزحاف : تحول الرقم 2 إلى 1

التأصيل : إعادة الرقم 1 إلى 2 ( أصله )
في هذا الوزن :
3 1 3 2 3 2 3
هنا لدينا زحاف أي ( تحول الرقم 2 إلى 1)
ويمكننا أن نقول إن الوزن 3 1 3 2 3 2 3 بالتأصيل حسب ق1 , التي تنص على :
أن الرقم 1 أصله 2

يصبح 3 2 3 2 3 2 3
وهذا يسمى تأصيل أي نرد الشيء إلى أصله ..!
هل اتضح الأمر عزيزتي ؟؟؟!
:smile:flower:

[ابتسام آل سليمان]

عزيزتي وهذا تبسيط آخر :
الأصل = صورة البحر القياسية مثلا : 3 2 3 2 3 2 3 2
الزحاف = تحول الرقم 2 إلى 1 مثلا : 3 1 3 2 3 2 3 1
التأصيل = رد كل رقم إلى أصله أي أن كل 1 أصلها 2 ,
أي أن الوزن : 3 1 3 2 3 2 3 1
يصبح بالتأصيل = 3 2 3 2 3 2 3 2
أي أننا أرجعنا الوزن إلى صورته القياسية , الأصل
و إذا وجد الزحاف وجد التأصيل !
هل اتضح الأمر عزيزتي؟؟!

[ابتسام آل سليمان]

لحظة !
أظنني فهمت إجابة استفساري الثاني : :D
هل يقصد به أن (1) أصلها (2) ؟
أي بالقاعدة ( ق 1/2 ) ..
وليس التقطيع 1 2

مشكلتي عجولة ومتسرعة ، فعذررراً :p

:rose:
عزيزتي لو أردنا استخدام القاعدة (ق 1/2 ) نكتب:
3 1/2 3 2 3 2 3 ونعني ب 1/2 أن الرقم 1 أصله2


لا عليكِ عزيزتي... ومرحبا بك في كل آن
:smile:flwr2

[ذكرى بنت أحمد]

هنا لدينا زحاف أي ( تحول الرقم 2 إلى 1)
ويمكننا أن نقول إن الوزن 3 1 3 2 3 2 3 بالتأصيل حسب ق1 , التي تنص على :
أن الرقم 1 أصله 2

يصبح 3 2 3 2 3 2 3
وهذا يسمى تأصيل أي نرد الشيء إلى أصله ..!
هل اتضح الأمر عزيزتي ؟؟؟!

هل نردّه إلى أصله ، دون أن نحدث تغييراً في البيت نفسه ؟
أي نرده إلى أصله في التقطيع فقط ؟ !!!

[ذكرى بنت أحمد]

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2( 2تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.


ببدأ في التمرين حبّة حبّة :blush:

أجبنـي بربـك هـل تنجلـي

ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟

تقطيع البيت المتقارب :
أجبْ 3 - ني 2 - برب 3 - ب 1 - كهل 3 - تن 2 - جلي 3 = 3 2 3 ( 2 ) 3 2 3
ومن 3 - يو 2 - قظُل 3 - أم 2 - متن 3 - نا 2 - ئمة 3 = 3 2 3 2 3 2 3

تحويله للمتدارك :
فلتجبني بربّك هل تنجلي .. ثمّ من يوقظُ الأمة النائمة ؟

فل 2 - تجب 3 - ني 2 - برب 3 - ب 1 - كهل 3 - تن 2 - جلي 3 = 2 3 2 3 1 3 2 3
ثم 2 - ممن 3 - يو 2 - قظل 3 - أم 2 - متن 3 - نا 2 - ئمة 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3


:rose:

[ذكرى بنت أحمد]

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

فلتجبني بربّك هل تنجلي .. ثمّ من يوقظُ الأمة النائمة ؟

تأصيل الصدر :
فلتجبني بصدقٍ فهل تنجلي ..

فل 2 - تجب 3 - ني 2 - بصد 3 - قن 2 - فهل 3 - تن 2 - جلي 3
= 2 3 2 3 2 3 2 3

زحاف العجز :
ولمن تُوقَظ الأمة النائمة ؟

و 1 - لمن 3 - تو 2 - قظلْ 3 - أم 2 - متن 3 - نا 2 - ئمة 3
= 1 3 2 3 2 3 2 3
1/2 3 2 3 2 3 2 3
أو
( 2 ) 3 2 3 2 3 2 3

أتمنى أني مصيبة :)
من الصواب وليست المصيبة الكارثة :p

:rose:

[ابتسام آل سليمان]

هل نردّه إلى أصله ، دون أن نحدث تغييراً في البيت نفسه ؟
أي نرده إلى أصله في التقطيع فقط ؟ !!!

سلاما
حي هلا بك عزيزتي
لو طلب منا إجراؤه في البيت كما التمرين فلنفعل .. كـ (إبدال 1 محل 2 في موضع من البيت )

[ابتسام آل سليمان]

ببدأ في التمرين حبّة حبّة :blush:

أجبنـي بربـك هـل تنجلـي

ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟

تقطيع البيت المتقارب :
أجبْ 3 - ني 2 - برب 3 - ب 1 - كهل 3 - تن 2 - جلي 3 = 3 2 3 ( 2 ) 3 2 3

عزيزتي الوزن لا يكتب هكذا (2) :
بداية = 3 2 3 1 3 2 3
بالتأصيل = 3 2 3 2 3 2 3

ومن 3 - يو 2 - قظُل 3 - أم 2 - متن 3 - نا 2 - ئمةْ 3 = 3 2 3 2 3 2 3

تحويله للمتدارك :
فلتجبني بربّك هل تنجلي .. ثمّ من يوقظُ الأمة النائمةْ ؟

فل 2 - تجب 3 - ني 2 - برب 3 - ب 1 - كهل 3 - تن 2 - جلي 3 = 2 3 2 3 1 3 2 3
ثم 2 - ممن 3 - يو 2 - قظل 3 - أم 2 - متن 3 - نا 2 - ئمةْ 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3


:rose:






رااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ئعة ً كنت عزيزتي..!:rose:

[ابتسام آل سليمان]

فلتجبني بربّك هل تنجلي .. ثمّ من يوقظُ الأمة النائمةْ ؟

تأصيل الصدر :
فلتجبني بصدقٍ فهل تنجلي ..

فل 2 - تجب 3 - ني 2 - بصد 3 - قن 2 - فهل 3 - تن 2 - جلي 3
= 2 3 2 3 2 3 2 3

زحاف العجز :
ولمن تُوقَظ الأمة النائمةْ ؟

و 1 - لمن 3 - تو 2 - قظلْ 3 - أم 2 - متن 3 - نا 2 - ئمة 3
= 1 3 2 3 2 3 2 3
1/2 3 2 3 2 3 2 3
أو
( 2 ) 3 2 3 2 3 2 3
كما أسلفت , لا نكتب الوزن هكذا :
بداية = 1 3 2 3 2 3 2 3
بالتأصيل = 2 3 2 3 2 3 2 3
(2) = سبب ثقيل = 1 1= متحرك + متحرك
2 = سبب خفيف = 1 ه = متحرك + ساكن

أتمنى أني مصيبة :)
من الصواب وليست المصيبة الكارثة :p

:rose:


ليحفظك ربي و ليبارك ...
تفضلي الدرس ما قبل الأخير في هذي الدورة :
الخبـب (http://www.emlaat.com/dros/index.php?page=10)

:smile:flwr3

[ذكرى بنت أحمد]

كنت أظن علامة القوسين ( 2 ) أي أن أصلها = 2
بنفس طريقة 1/2 :)

[ذكرى بنت أحمد]

تمرين الخبب

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

أ - بيتان خببيان :
أنعم بجميع الكرماء .. سووا دنيانا بعطاءِ
أدعو المنان يباركهم .. في ليلٍ خيراً وصباحِ

ب - وزنها سمعياً :
أن 2 - عم 2 - بِ 1 - جمي 3 - عل 2 - كُ 1 - رما 3 - ئي 2
سو 2 - وو 2 - دن 2 - يا 2 - نا 2 - ب 1 - عطا 3 - ئي 2
أد 2 - عل 2 - من 2 - نا 2 - ن 1 - يبا 3 - رِ 1 - كهم 3
في 2 - لي 2 - لن 2 - خي 2 - رن - و 1 - مسا 3 - ئي 2

ج - الأول خببياً :
أن 2 - عم 2 - ( بجَ ) ( 2 ) - مي 2 - عل 2 - ( كرَ ) ( 2 ) - ما 2 - ئي 2
سو 2 - وو 2 - دن 2 - يا 2 - نا 2 - ( بعَ ) ( 2 ) - طا 2 - ئي 2
=
4 (( 4 ) ( 4 )) 4
4 4 ( 4 )) 4

د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببياً :
أبهرني كلّ الكرماء .. قد سوّوا بسماءِ ضياءِ
أب 2 - ( هر ) ( 2 ) - ني 2 - كلْ 2 - لل 2 - ( كر ) ( 2 ) - ما 2 - ئي 2
قد 2 - سوْ 2 - وو 2 - ( بِسَ ) ( 2 ) - ما 2 - ( ءضِ ) ( 2 ) - يا 2 - ئي 2
=
( 4 )) 4 ( 4 )) 4
4 ( 4 )) ( 4 )) 4

هذا الدرس خنفشاااااري جداً ، أفضضل درووس العَروض على الإطلااااااااق :Heart:


:rose:

[ابتسام آل سليمان]

أ - بيتان خببيان :
أنعم بجميع الكرماء .. سووا دنيانا بعطاءِ
أدعو المنان يباركهم .. في ليلٍ خيراً وصباحِ
ب - وزنها سمعياً :
أن 2 - عم 2 - بِ 1 - جمي 3 - عل 2 - كُ 1 - رما 3 - ئي 2
سو 2 - وو 2 - دن 2 - يا 2 - نا 2 - ب 1 - عطا 3 - ئي 2
أد 2 - عل 2 - من 2 - نا 2 - ن 1 - يبا 3 - رِ 1 - كهم 3
في 2 - لي 2 - لن 2 - خي 2 - رن - و 1 - مسا 3 - ئي 2

ج - الأول خببياً :
أن 2 - عم 2 - ( بجَ ) ( 2 ) - مي 2 - عل 2 - ( كرَ ) ( 2 ) - ما 2 - ئي 2
سو 2 - وو 2 - دن 2 - يا 2 - نا 2 - ( بعَ ) ( 2 ) - طا 2 - ئي 2
=
4 (( 4 ) ( 4 )) 4
4 4 ( 4 )) 4

د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببياً :
أبهرني كلّ الكرماء .. قد سوّوا بسماءِ ضياءِ
أب 2 - ( هر ) ( 2 ) - ني 2 - كلْ 2 - لل 2 - ( كر ) ( 2 ) - ما 2 - ئي 2
قد 2 - سوْ 2 - وو 2 - ( بِسَ ) ( 2 ) - ما 2 - ( ءضِ ) ( 2 ) - يا 2 - ئي 2
=
( 4 )) 4 ( 4 )) 4
4 ( 4 )) ( 4 )) 4

هذا الدرس خنفشاااااري جداً ، أفضضل درووس العَروض على الإطلااااااااق :Heart:


:rose:




حي هلا بك عزيزتي
تقطيعك رائع بيد أني ..
لن أجيز انتقالك للدرس التالي لسببين :
/ لست براضية عن البيتين بدرجة كبيرة ,كنت عجولة يا صديقتي لاسيما و أنك لم تعدلي العجز فبي البيت الثاني قبل التقطيع...

/ الأمر الآخر :
ما قولك في سووا ؟؟!

ورد في لسان العرب:
سَوَّى الشيءَ وأَسْواهُ: جعلَه سَوِيّاً.
وقوله تعالى: لو تُسَوَّى بهمُ الأَرضُ؛ فسره ثعلب فقال: معناه يَصيرُون كالتراب، وقيل: لو تُسَوَّى بهم الأَرضُ أَي تَسْتَوي بهم؛
إذا كنت ِ تقصدين المعنى العامي لها فهذا سيحيلك لقسم العقوبات العروضية , وهو تقطيع خمسة أبيات من المعلقات ,, نظير استخدام العامية في الفصل الدراسي ...و التعميم موجود في خباء رباب
الأمر الآخر:
و لأنه أفضل الدروس على الإطلاق , فما رأيك بإعادته:cool_shades: .. بعيدا عن تحوير كلمات البيت الموجود في التمرين ..و الإتيان بمفردات من عندك
مثلا , على سبيل الاستعجال:
ذكرى تسمو بروائعها*** ترقى دوما بطبائعها
ذك رى تس مو بر وا ئع ها *** تر قى دو من بط با ئع ها
2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 *** 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2
4 4 ((4) ((4) *** 4 4 ((4) ((4)

أرأيت كم هو سهل وجميل ؟؟1

flwr2:)

[ابتسام آل سليمان]

هذا الدرس خنفشاااااري جداً ، أفضضل درووس العَروض على الإطلااااااااق :Heart:


:rose:



هل تعلمين ما معنى خنفشاري ؟؟؟!
يقال عنها و العهدة على الراوي :

ليس لها معنى أساسا وتطلق على الشخص الذي يدعي معرفة كل شيء ويقال إن شخصا ادعى المعرفة بكل شيء فأراد بعضهم كشف ذلك فسأله عن معنى خنفشار وهي كلمة لا معنى لها ألفها السائل فقال ذلك الشخص الخنفشار نبات يخرج في منطقة كذا وأخذ يوصف به ..وأصله

حيث اجتمع 6 من الرجال على شيخ يدعي أنه عالم وكان كل من وجه له سؤال أجابه في الحال وبدون تردد
فألف أحدهم هذي الكلمة (راشفنخ) وحين قرؤوها من اليسار أصبحت ( خنفشار)
وسألوه:

ما يقول الشيخ في الخنفشار؟

فرد الشيخ المتعالم :
هذا نبات يظهر في اليمن ، إذا أكلت منه الإبل انعقد حليبها أي حُبِسَ عن الخروج :cool_shades:
و كان ينظم الشعر , فأتى بهذا الشاهد :cool_shades::
لقد عقدت محبتكم فؤادي ... كما عقد الحليبَ الخنفشارُ




وهنا قيل عن هذا الشخص وأمثاله خنفشاري .. في العامية لها معنى آخر .. تعرفينه :)

[ذكرى بنت أحمد]

غيّرت رأيي :(
أسوأ دروس العَروض على الإطلاااااااااااااق :(

من القسوة أعيده كله من الأول :(
ماينفع بس الأخطاء ؟



جاااري الانتحاااار !

[ذكرى بنت أحمد]

هل تعلمين ما معنى خنفشاري ؟؟؟!
يقال عنها و العهدة على الراوي :

ليس لها معنى أساسا وتطلق على الشخص الذي يدعي معرفة كل شيء ويقال إن شخصا ادعى المعرفة بكل شيء فأراد بعضهم كشف ذلك فسأله عن معنى خنفشار وهي كلمة لا معنى لها ألفها السائل فقال ذلك الشخص الخنفشار نبات يخرج في منطقة كذا وأخذ يوصف به ..وأصله

حيث اجتمع 6 من الرجال على شيخ يدعي أنه عالم وكان كل من وجه له سؤال أجابه في الحال وبدون تردد
فألف أحدهم هذي الكلمة (راشفنخ) وحين قرؤوها من اليسار أصبحت ( خنفشار)
وسألوه:

ما يقول الشيخ في الخنفشار؟

فرد الشيخ المتعالم :
هذا نبات يظهر في اليمن ، إذا أكلت منه الإبل انعقد حليبها أي حُبِسَ عن الخروج :cool_shades:
و كان ينظم الشعر , فأتى بهذا الشاهد :cool_shades::
لقد عقدت محبتكم فؤادي ... كما عقد الحليبَ الخنفشارُ




وهنا قيل عن هذا الشخص وأمثاله خنفشاري .. في العامية لها معنى آخر .. تعرفينه :)

القصة جمييييييلة :blush:
كنت أظن الكلمة متعارف عليها في جيلنا فقط :D
ومعناها العامّي يعني شدة الإبداع في الأشياء :p

- سأعوود بعد التقاط أنفااسي !

:rose:

[ابتسام آل سليمان]

غيّرت رأيي :(
أسوأ دروس العَروض على الإطلاااااااااااااق :(

من القسوة أعيده كله من الأول :(
ماينفع بس الأخطاء ؟



جاااري الانتحاااار !




سلاما
صباحك نور
حبيبتي ذكرى :
لا حاجة لي بأن أخبرك كم أحبكـ , و لا حاجة أيضا لإخبارك بمكانتك في قلبي ,, و لا حاجة لأخبرك بأكثر من هذا أو أقل .. فأنتِ تعلمين جيدا من هي ذكرى بالنسبة لوحي..
أرأيتِ المعلم حين يأتي أحد طلابه المميزين بإجابة لا تليق بمستوى ذاك الطالبـ ؟؟؟!
كيف يتصرف معه معلمه ؟؟!
أليس يقول له هامسا : إجابتك لا تليق بك ...!!! وعليك بأن تأتي بأفضل منها ؟؟؟!
وهذا لسان الحالـ .. أنتِ الآن ارتقيتِ للدورة الثانية , ومن المفترض أننا كلما تقدمنا في مراقي العلم ومدارجه يرتقي أداؤنا , ولا يهمني كم من الوقت قضيناه , طال أو قصر , ما يهمني هو الإتقان و الإتقان و الإتقان و لا تنسي ( المؤمن أحق الناس بالكمالـ ) وما من كمال و لكن السعي بحد ذاته للكمال كمالـ ...!
همسة :عزيزتي :
حين أخبرتك بأمر العقوبات العروضية لم أك مازحة , وها أنت ِ الآن تعودين للتحدث بالعامية و الآن بعد أن تحلي التمرين , لا تنسي تقطيع خمسة أبيات من أبيات المعلقات , نظير استخدامك للعامية في الفصل ...
وهنا كان القرار (http://www.emlaat.com/vb/showpost.php?p=52063&postcount=13)
توفيقا و عونا :):rose:

[ابتسام آل سليمان]

القصة جمييييييلة :blush:
كنت أظن الكلمة متعارف عليها في جيلنا فقط :d
ومعناها العامّي يعني شدة الإبداع في الأشياء :p

- سأعوود بعد التقاط أنفااسي !

:rose:




في اللهجة العامية لها أكثر من دلالة .. بعضهم يطلقها على الغرابة أو ما لا يرتقي إلى الدرجة المطلوبة من الاستحسان و الرضا أو كما ذكرت ِ:)

[ذكرى بنت أحمد]

الأبيات الخمسة من معلقة امرئ القيس :
قِفَا نَبْكِ مِنْ ذِكْرَى حَبِيبٍ ومَنْزِلِ .. بِسِقْطِ اللِّوَى بَيْنَ الدَّخُولِ فَحَوْمَلِ
فَتُوْضِحَ فَالمِقْراةِ لَمْ يَعْفُ رَسْمُها .. لِمَا نَسَجَتْهَا مِنْ جَنُوبٍ وشَمْألِ
تَرَى بَعَرَ الأرْآمِ فِي عَرَصَاتِهَـا .. وَقِيْعَـانِهَا كَأنَّهُ حَبُّ فُلْفُــلِ
كَأنِّي غَدَاةَ البَيْنِ يَوْمَ تَحَمَّلُـوا .. لَدَى سَمُرَاتِ الحَيِّ نَاقِفُ حَنْظَلِ
وُقُوْفاً بِهَا صَحْبِي عَلَّي مَطِيَّهُـمُ .. يَقُوْلُوْنَ لاَ تَهْلِكْ أَسَىً وَتَجَمَّـلِ

التقطيع :
قفا 3 - نبْ 2 - كي 2 - من 2 - ذك 2 - رى 2 - حبي 3 - بن 2 - ومنْ 3 - زلي 3
بسقْ 3 - طل 2 - لوى 3 - بيْ 2 - ندْ 2 - دخو 3 - لِ 1 - فحوْ 3 - ملي 3
فتو 3 - ضِ 1 - حفلْ 3 - مق 2 - را 2 - تِلمْ 3 - يعْ 2 - فُرسْ 3 - مها 3
لما 3 - نَ 1 - سجتْ 3 - ها 2 - منْ 2 - جنو 3 - بن 2 - و 1 - شما 3 - لي 2
ترى 3 - بع 2 - رلْ 2 - أرا 3 - مفي 3 - ع 1 - رصا 3 - تها 3
وقي 3 - عا 2 - نها 3 - كأن 3 - نهو 3 - حب 2 - بفل 3 - فلي 3
كأن 3 - ني 2 - غدا 3 - تُل 2 - بي 2 - نِيو 3 - م 1 - تحمْ 3 - ملو 3
لدى 3 - سَ 1 - مُرا 3 - تِل 2 - حيْ 2 - ينا 3 - قِ 1 - فُحن 3 - ظلي 3
وقو 3 - فن 2 - بها 3 - صح 2 - بي 2 - على 3 - مطيْ 3 - يهمْ 3
يقو 3 - لو 2 - نلا 3 - ته 2 - لك 2 - أسن 3 - وَ 1 - تجمْ 3 - ملي 3

[ابتسام آل سليمان]

الأبيات الخمسة من معلقة امرئ القيس :
قِفَا نَبْكِ مِنْ ذِكْرَى حَبِيبٍ ومَنْزِلِ .. بِسِقْطِ اللِّوَى بَيْنَ الدَّخُولِ فَحَوْمَلِ
فَتُوْضِحَ فَالمِقْراةِ لَمْ يَعْفُ رَسْمُها .. لِمَا نَسَجَتْهَا مِنْ جَنُوبٍ وشَمْألِ
تَرَى بَعَرَ الأرْآمِ فِي عَرَصَاتِهَـا .. وَقِيْعَـانِهَا كَأنَّهُ حَبُّ فُلْفُــلِ
كَأنِّي غَدَاةَ البَيْنِ يَوْمَ تَحَمَّلُـوا .. لَدَى سَمُرَاتِ الحَيِّ نَاقِفُ حَنْظَلِ
وُقُوْفاً بِهَا صَحْبِي عَلَّي مَطِيَّهُـمُ .. يَقُوْلُوْنَ لاَ تَهْلِكْ أَسَىً وَتَجَمَّـلِ

التقطيع :
قفا 3 - نبْ 2 - كي 2 - من 2 - ذك 2 - رى 2 - حبي 3 - بن 2 - ومنْ 3 - زلي 3
بسقْ 3 - طل 2 - لوى 3 - بيْ 2 - ندْ 2 - دخو 3 - لِ 1 - فحوْ 3 - ملي 3
فتو 3 - ضِ 1 - حفلْ 3 - مق 2 - را 2 - تِلمْ 3 - يعْ 2 - فُرسْ 3 - مها 3
لما 3 - نَ 1 - سجتْ 3 - ها 2 - منْ 2 - جنو 3 - بن 2 - و 1 - شما 3 - لي 2
ترى 3 - بع 2 - رلْ 2 - أرا 3 - مفي 3 - ع 1 - رصا 3 - تها 3
وقي 3 - عا 2 - نها 3 - كأن 3 - نهو 3 - حب 2 - بفل 3 - فلي 3
كأن 3 - ني 2 - غدا 3 - تُل 2 - بي 2 - نِيو 3 - م 1 - تحمْ 3 - ملو 3
لدى 3 - سَ 1 - مُرا 3 - تِل 2 - حيْ 2 - ينا 3 - قِ 1 - فُحن 3 - ظلي 3
وقو 3 - فن 2 - بها 3 - صح 2 - بي 2 - على 3 - مطيْ 3 - يهمْ 3
يقو 3 - لو 2 - نلا 3 - ته 2 - لك 2 - أسن 3 - وَ 1 - تجمْ 3 - ملي 3




حي هلا بك عزيزتي..شكرا لطيب استجابتك ..:)
رائع و هناك بعض الأخطاء في التقطيع وعندك خياران :/ تكتشفي أخطاءك بنفسك و تصلحيها
أو
/ تجيبي على هذا السؤال (http://www.emlaat.com/vb/showpost.php?p=52465&postcount=20) :

الإجابة غير محددة بوقت , بمعنى آخر خذي ما تشائين من الوقت ...
ليس شرطا أن تأتيني به قبل أن تحلي تمرين الخبب ... إن أحببت فبها ونعمت و إلا فقدمي الإجابة لاحقا و لو بعد الامتحان ...:rose:
شكرا كثيرا لروعتك ...:rose::)

[ذكرى بنت أحمد]

بعد جهدٍ طوييل ، :blush:

أ - بيتان خببيان :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سـراً ومضى في الظلماء
ومضى يربط كل قلوب الـ .. عـالـمِ وأنـار الأجـواء

ب - وزنها سمعياً :
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أرْ 2 - ضَ 1 - وأف 3 - شى 2
سر 2 - رن 2 - و1 - مضى 3 - في 2 - ظ ه - ظل 2 - ما 2 - ء ه
و 1 - مضى 3 - ير 2 - ب 1 - طكل 3 - ل 1 - قلو 3 - بل 2
عا 2 - ل 1 - مِ 1 - و 1 - أنا 3 - رل 2 - أج 2 - وا 2 - ء ه

ج - الأول خببياً :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سـراً ومضى في الظلماء
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أر 2 - ( ضو ) ( 2 ) - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - ( وم ) ( 2 ) - ضى 2 - في 2 - ( ظظ ) ( 2 ) - ( لم ) ( 2 ) - اء 2
=
4 4 ( 4 )) 4
4 (( 4 ) ( 4 )) (( 4 )

د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببياً :
نـورٌ زار بدنيا أفشـى .. سـراً ويسعى بالظلماء
نو 2 - رن 2 - زا 2 - ( رب 2 ) - دن 2 - يا 2 - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - ( وم ) ( 2 ) - ضى 2 - في 2 - ( ظظ ) ( 2 ) - لم 2 - اء 2
4 ( 4 )) 4 4
4 (( 4 ) ( 4 )) 4


:rose:

[ذكرى بنت أحمد]

ماذا بشأن العقوبة ؟ :blush:
هل أقوم بتصحيح أخطائي بمعلقة امرئ القيس ،
أم أكتفي بالسؤال الذي قمت بحله بالأمس ؟ :blush:

flwr1

[ابتسام آل سليمان]

بعد جهدٍ طوييل ، :blush:
أ - بيتان خببيان :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سـراً ومضى في الظلماء
ومضى يربط كل قلوب الـ .. عـالـمِ وأنـار الأجـواء
ب - وزنها سمعياً :
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أرْ 2 - ضَ 1 - وأف 3 - شى 2
سر 2 - رن 2 - و1 - مضى 3 - في 2 - ظ ه - ظل 2 - ما 2 - ء ه
و 1 - مضى 3 - ير 2 - ب 1 - طكل 3 - ل 1 - قلو 3 - بل 2
عا 2 - ل 1 - مِ 1 - و 1 - أنا 3 - رل 2 - أج 2 - وا 2 - ء ه
ج - الأول خببياً :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سـراً ومضى في الظلماء
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أر 2 - ( ضو ) ( 2 ) - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - ( وم ) ( 2 ) - ضى 2 - في 2 - ( ظظ ) ( 2 ) - ( لم ) ( 2 ) - اء 2
=
4 4 ( 4 )) 4
4 (( 4 ) ( 4 )) (( 4 )
د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببياً :
نـورٌ زار بدنيا أفشـى .. سـراً ويسعى بالظلماء
نو 2 - رن 2 - زا 2 - ( رب 2 ) - دن 2 - يا 2 - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - ( وم ) ( 2 ) - ضى 2 - في 2 - ( ظظ ) ( 2 ) - لم 2 - اء 24 ( 4 )) 4 4
4 (( 4 ) ( 4 )) 4
:rose:
عزيزتي:
/ رائعة أنت عدا الآتي:
/ في الظلماء .. هل تقطيعها كما فعلتِ
خذيها قاعدة .. في الحشو لا يمكن أن تأتي السكون مفردة , لوحدها كما فعلتِ في ( ظ ه )
/ الفقرة الأخيرة : ويسعى أم ومضى ...:confused:
/ القافية لا بد أن تكون موحدة , (حركة آخر حرف )
وفي :
الظلماءِ
الأجواءَ
اختلفت الحركة ( الكسرة / الفتحة ) و مادام أنك وقفت على السكون لتوحيدها فهذا جائز ، أبقيها على ماهي عليه
لأنه يجوز أن يختم البيت بسكون إذا سبقه مد !
/ و الآن عزيزتي .. بقي القليل .. فقط أصلحي الملاحظات ... :)
توفيقا و عونا ...!

[ذكرى بنت أحمد]

تدحرجتُ كثيراً ،
أليسَ كذلك ؟ :(

[ذكرى بنت أحمد]

أ - بيتان خببيان :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سرّاً ومضى للظلماءِ
وسعى يربط كل قلوب الـ .. عالم وأزهر بالأرجاءِ

ب - وزنها سمعياً :
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أرْ 2 - ضَ 1 - وأف 3 - شى 2
سر 2 - رن 2 - و1 - مضى 3 - لظ 2 - ظل 2 - ما 2 - ئي 2
و 1 - سعى 3 - ير 2 - ب 1 - طكل 3 - ل 1 - قلو 3 - بل 2
عا 2 - ل1 - م1 - و 1 - أز 2 - هـ 1 - ربلْ 3 - أر 2 - جا 2 - ئي 2

ج - الأول خببياً :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سـراً ومضى للظلماءِ
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أر 2 - ( ضو ) ( 2 ) - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - ( وم ) ( 2 ) - لظ 2 - ظل 2 - ما 2 - ئي 2
=
4 4 ( 4 )) 4
4 (( 4 ) 4 4

د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببياً :
نـورٌ زار بدنيا أفشـى .. سـراً يسعى للظلماء
نو 2 - رن 2 - زا 2 - ( رب 2 ) - دن 2 - يا 2 - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - يس 2 - عى 2 - لظ 2 - ظل 2 - ما 2 - ئي 2
=
4 ( 4 )) 4 4
4 4 4 4

:rose:

[ابتسام آل سليمان]

أ - بيتان خببيان :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سرّاً ومضى للظلماءِ
وسعى يربط كل قلوب الـ .. عالم وأزهر بالأرجاءِ

ب - وزنها سمعياً :
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أرْ 2 - ضَ 1 - وأف 3 - شى 2
سر 2 - رن 2 - و1 - مضى 3 - لظ 2 - ظل 2 - ما 2 - ئي 2
و 1 - سعى 3 - ير 2 - ب 1 - طكل 3 - ل 1 - قلو 3 - بل 2
عا 2 - ل1 - م1 - و 1 - أز 2 - هـ 1 - ربلْ 3 - أر 2 - جا 2 - ئي 2

ج - الأول خببياً :
نـورٌ زار الأرض وأفشـى .. سـراً ومضى للظلماءِ
نو 2 - رن 2 - زا 2 - رلْ 2 - أر 2 - ( ضو ) ( 2 ) - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - ( وم ) ( 2 ) سقط سببٌ سهوا :)؟؟!- لظ 2 - ظل 2 - ما 2 - ئي 2
=
4 4 ( 4 )) 4
4 (( 4 ) 4 4

د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيعه خببياً :
نـورٌ زار بدنيا أفشـى .. سـراً يسعى للظلماء
نو 2 - رن 2 - زا 2 - ( رب 2 ) - دن 2 - يا 2 - أف 2 - شى 2
سر 2 - رن 2 - يس 2 - عى 2 - لظ 2 - ظل 2 - ما 2 - ئي 2
=
4 ( 4 )) 4 4
4 4 4 4

:rose:
رااااااااااااااااائعة
ما رأيك في هذا ؟؟1

عالم وأزهر بالأرجاءِ=
2 (2) 1 2 (2) 2 2 2 2
و عليه انتقلي للدرس التالي .. و ستجدين الجواب فيه :)
توفيقا و عونا :)

[ذكرى بنت أحمد]

تمرين المراجعة محلولا والمطلوب مثله
إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.
أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي
2-بح = 2= سبب بحري غير مزاحف
1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)
3 و = 3 = وتد
2 خـ = سبب خببي خفيف أو ثقيل
2 خف = سبب خببي خفيف
(2) خث = سبب خببي ثقيل


( أ )
2 3 2 3
جاءنا ضيفنا
جا 2 - ءنا 3 - ضي 2 - فنا 3
2بح – 3و – 2بح – 3و
= 2 3 2 3

( ب )
1 3 2 3
زُرُعٌ مثمرُ
ز 1 - رعن 3 - مث 2 - مرو 3
1 بح – 3 و – 2 بح – 3 و
=
1 3 2 3

( ج )
2 2 2 2
ذكرى شوقٌ
ذك 2 – رى 2 – شو 2 – قن 2
2 خف – 2 خف – 2 خف – 2 خف
=
2 2 2 2 = 2 2 2 2

( د )
2 (2) 2 2
أغفلُ ضيقي
أغ 2 - ( فلُ ) ( 2 ) - ضي 2 - قي 2
2 خف - 2 خث - 2 خف - 2 خف
=
2 2 2 2 = 2 1 3 2

( هـ )
1 3 1 3
هو ذا حُلُمِي
هـ 1 - وذا 3 - حُ 1 - لمي 3
هو ذا حُلُمي .. سعيي وألمي
هـ 1 - وذا 3 - حُ 1 - لمي 3 .. سعْ 2 - ييوَ 3 - أ 1 - لمي 3
1 3 1 3 .. 1 3 1 3

( و )
1 3 1 3
هو ذا حُلُمي
تقطيعهُ سمعياً : هـ 1 - وذا 3 - حُ 1 - لمي 3
سمعياً = 1 3 1 3
تقطيعهُ خببياً : ( هوَ ) ( 2 ) - ذا 2 - ( حُلُ ) ( 2 ) - مي 2
خببياً حكماً = 2 2 2 2
خببياً واقعاً = ( 2 ) 2 ( 2 ) 2

هو ذا حُلُمي .. افهمْ ولدي
1 3 1 3 .. 2 2 1 3

( ز )
من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة
بدلا من سببين متجاورين، وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين.
ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك ، أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام
قبل وبعد التعديل !.

ما أحلى الوصل وأعذبه ... لولا الأيام تنكده
ما 2 - أح 2 - للْ 2- وص 2 - لُ 1 - وأعْ 3 - ذ 1 - بهو 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مُ 1 - تنك 3 - كِ 1 - دهو 3
= 2 2 2 2 1 3 1 3 .. 2 2 2 2 1 3 1 3

ما أحلى الوصل وما أعذبهْ .. لولا الأيام تنكّدهْ
ما 2 - أح 2 - لل 2 - وص 2 - ل 1 - وما 3 - أع 2 - ذبهْ 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مُ 1 - تنك 3 - كده 3
= 2 2 2 1 2 3 2 3 .. 2 2 2 2 1 3 3

أو / ما أحلى الوصل وما أعذبهْ .. لولا الأيام تنكّدهْ
ما 2 - أح 2 - لل 2 - وص 2 - ل 1 - وما 3 - أع 2 - ذبهْ 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مُ 1 - ما 2 - تنك 3 - كده 3
= 2 2 2 2 1 3 2 3 .. 2 2 2 2 1 2 3 3


:rose:

[ذكرى بنت أحمد]

انتهت فترة التعديل وانتبهتُ لكلمة سقطتْ سهواً في :

أو / ما أحلى الوصل وما أعذبهْ .. لولا الأيام تنكّدهْ
ما 2 - أح 2 - لل 2 - وص 2 - ل 1 - وما 3 - أع 2 - ذبهْ 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مُ 1 - ما 2 - تنك 3 - كده 3
= 2 2 2 2 1 3 2 3 .. 2 2 2 2 1 2 3 3

والتصحيح :

ما أحلى الوصل وما أعذبهْ .. لولا الأيام ما تنكّدهْ
ما 2 - أح 2 - لل 2 - وص 2 - ل 1 - وما 3 - أع 2 - ذبهْ 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مَ 1 - ما 2 - تنك 3 - كده 3
= 2 2 2 2 1 3 2 3 .. 2 2 2 2 1 2 3 3

[ابتسام آل سليمان]

( أ )
2 3 2 3
جاءنا ضيفنا
جا 2 - ءنا 3 - ضي 2 - فنا 3
2بح – 3و – 2بح – 3و
= 2 3 2 3

( ب )
1 3 2 3
زُرُعٌ مثمرُ
ز 1 - رعن 3 - مث 2 - مرو 3
1 بح – 3 و – 2 بح – 3 و
=
1 3 2 3
الصواب لغويا : زَرْعٌ , تذكري عزيزتي .. ليس لكوننا ندرس العَروض أن نغفل اللغة و قواعدها ,
وما دام أنك لجأتِ لها لضروة الوزن فلا بأس
والخلاصة :
زُرُعٌ= صائبة عروضيا , خاطئة لغويا

( ج )
2 2 2 2
ذكرى شوقٌ
ذك 2 – رى 2 – شو 2 – قن 2
2 خف – 2 خف – 2 خف – 2 خف
=
2 2 2 2 = 2 2 2 2

( د )
2 (2) 2 2
أغفلُ ضيقي
أغ 2 - ( فلُ ) ( 2 ) - ضي 2 - قي 2
2 خف - 2 خث - 2 خف - 2 خف
=
2 2 2 2 = 2 1 3 2

( هـ )
1 3 1 3
هو ذا حُلُمِي
هـ 1 - وذا 3 - حُ 1 - لمي 3
هو ذا حُلُمي .. سعيي وألمي
هـ 1 - وذا 3 - حُ 1 - لمي 3 .. سعْ 2 - ييوَ 3 - أ 1 - لمي 3
1 3 1 3 .. 1 3 1 3
ييوَ .. كيف جاءت = 3 وهي منتهية بمتحرك
( و )
1 3 1 3
هو ذا حُلُمي
تقطيعهُ سمعياً : هـ 1 - وذا 3 - حُ 1 - لمي 3
سمعياً = 1 3 1 3
تقطيعهُ خببياً : ( هوَ ) ( 2 ) - ذا 2 - ( حُلُ ) ( 2 ) - مي 2
خببياً حكماً = 2 2 2 2
خببياً واقعاً = ( 2 ) 2 ( 2 ) 2

هو ذا حُلُمي .. افهمْ ولدي
1 3 1 3 .. 2 2 1 3

( ز )
من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة
بدلا من سببين متجاورين، وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين.
ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك ، أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام
قبل وبعد التعديل !.

ما أحلى الوصل وأعذبه ... لولا الأيام تنكده
ما 2 - أح 2 - للْ 2- وص 2 - لُ 1 - وأعْ 3 - ذ 1 - بهو 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مُ 1 - تنك 3 - كِ 1 - دهو 3
= 2 2 2 2 1 3 1 3 .. 2 2 2 2 1 3 1 3

ما أحلى الوصل وما أعذبهْ .. لولا الأيام تنكّدهْ
ما 2 - أح 2 - لل 2 - وص 2 - ل 1 - وما 3 - أع 2 - ذبهْ 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مُ 1 - تنك 3 - كده 3
= 2 2 2 1 2 3 2 3 .. 2 2 2 2 1 3 3

أو / ما أحلى الوصل وما أعذبهْ .. لولا الأيام تنكّدهْ
ما 2 - أح 2 - لل 2 - وص 2 - ل 1 - وما 3 - أع 2 - ذبهْ 3
لو 2 - للْ 2 - أي 2 - يا 2 - مُ 1 - ما 2 - تنك 3 - كده 3
= 2 2 2 2 1 3 2 3 .. 2 2 2 2 1 2 3 3


:rose:


راااااااااااااااائعة .. عدا مالون ..
كنت آمل أن تبقي القافية على ما هي عليه , حتى يتضح لك فرق الإيقاعين أثناء النطق , كل شيء على ما هو عليه عدا إقحام 2 3 , فقط تجري تغييرا في الحشو .. مثل :
ما أحلى وصلي و أعذبهُ *** لو لا الأيام تنكدهُ
2 2 2 2 2 3 1 3 *** 2 2 2 2 1 3 1 3
الخبب: ما أحلى الوصل و أعذبه *** لولا الأيام تنكده ُ
المختل : ما أحلى وصلي و أعذبهُ *** لولا الأيام تنكده ُ

[ابتسام آل سليمان]

استعدي للامتحان ...
توفيقا و عونا ...