الدورة الثالثة لـ3ـذكرى

[ابتسام آل سليمان]

سلاما و التحايا ..
ليهنكِ الانتقال عزيزتي ..


هنا الدرس الأول في الدورة الثالثة :

بحرا الفاصلة , الكاملـ و الوافر (http://www.emlaat.com/dros/index.php?page=12)


وتفضلي هذي:


http://www.aawsat.com/2007/11/19/images/food2.446161.jpg
:rose::):rose:

[ذكرى بنت أحمد]

السلام عليكم ،
اشتقت لهذا المكان كثيراً
ومبارك لي الانتقال إلى الدورة الثالثة ، :blush: flwr1

بخصوص الدرس الأول :
استفسار / هل الكامل والوافر بحرين مختلفين كالمتدارك والمتقارب ؟
أم إنهم مجزوءين من بعضهم البعض ؟؟
ولم أفهم الطريقة لاستخلاص الوافر من الكامل أو العكس !!

[ابتسام آل سليمان]

السلام عليكم ،
اشتقت لهذا المكان كثيراً
عودا أحمدا
ومبارك لي الانتقال إلى الدورة الثالثة ، :blush: flwr1

بخصوص الدرس الأول :
استفسار / هل الكامل والوافر بحرين مختلفين كالمتدارك والمتقارب ؟
نعم
أم إنهم مجزوءين من بعضهم البعض ؟؟
عن طريق الاجتزاء نحصل على مجزوء أحدهما من الآخر
ولم أفهم الطريقة لاستخلاص الوافر من الكامل أو العكس !!

عزيزتي:

هذا وزن الكامل:
2 2 3 2 2 3 2 2 3
*الرمادي محذوف : و سنحصل على مجزوء الوافر من الكامل:
مجزوء الوافر=
3
2
2
3
2
2
وزن الوافر =
3
2
2
3
2
2
3
2
الرمادي محذوف, وبهذا نحصل على مجزوء الكامل من الوافر
مجزوء الكامل=
2
2
3
2
2
3

نستطيع الحصول على كل مجزوء من ذات البحر ,
مثلا :
مجزوء الكامل من الكامل:
2
2
3
2
2
3
2
2
3

الرمادي محذوف, وبهذا نحصل على مجزوء الكامل:
2
2
3
2
2
3

و الكلام ذاته ينطبق على الوافر:
3
2
2
3
2
2
3
2
الرمادي محذوف و بهذا نحصل على مجزوء الوافر من الوافر:
3
2
2
3
2
2
هل اتضح الأمر عزيزتي؟؟؟!
:):rose:

[ذكرى بنت أحمد]

التمرين الأول :

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر

ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .


أ - عذل العواذل حول قلب التائه .. وهوى الأحبة منه في سودائه
(2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3 = (2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3
عواذلِ حولَ قلبِ التّا .. أحبَّةِ منهُ في سودا
عواذلُ تائهٍ كُثْرٌ .. يضيعُ بحبِّهِ فكرٌ

ب -وهبني قلتُ هذا الصبح ليلٌ .. أيعمى العالمون عن الضياءِ
3 2 2 3 2 2 3 2 = 3 2 2 3 (2) 2 3 2
ني قلتُ هذا الصبحُ ليــ .. مى العالَمونَ عنِ الضِّيا
ما قلتُ في الصُّبحِ الظلامْ .. هلْ عنهُ قد عَمي الأنام

ج - كل انعطاف الهم في الناي حزين .. صرخات أغرق ما يحيط من الحنين
كل 2 لن 2 عطا 3 فل 2 هم 2 مفي 3 نن 2 اي (2) حزي 3 ن ه
صر (2) خا 2 تُأغ 3 رق (2) ما 2 يحي 3 طم (2) نل 2 حني 3 ن ه
4 3 4 3 (4)) 3 ه = ((4) 3 ((4) 3 ((4) 3 ه

د - جموعُ الحبِّ صدّ لهمْ وجوهاً .. وقطّعها بأطرافُ الجفاءِ
جمو 3 عل 2 حب 2 بصد 3 دل (2) هم 2 وجو 3 هن 2
وقط 3 طع (2) ها 2 بأط 3 را 2 فل 2 جفا 3 ئي 2
3 ((4) 3 ((4) 3 2 = 3 4 3 4 3 2


flwr2
:rose:

[ابتسام آل سليمان]

التمرين الأول :



أ - عذل العواذل حول قلب التائه .. وهوى الأحبة منه في سودائه
(2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3 = (2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3
عواذل حولَ قلبِ التّا .. أحبَّةِ منهُ في سودا
عواذلُ تائهٍ كُثْرٌ .. يضيعُ بحبِّهِ فكرٌ


ب -وهبني قلتُ هذا الصبح ليلٌ .. أيعمى العالمون عن الضياءِ
3 2 2 3 2 2 3 2 = 3 2 2 3 (2) 2 3 2
ني قلتُ هذا الصبحُ ليــ .. مى العالَمونَ عنِ الضِّيا
ما قلتُ في الصُّبحِ الظلامْ .. هلْ عنهُ قد عَمي الأنام
المجزوء هنا : 2 2 3 2 2 3 أو2 2 3 (2) 2 3
ج - كل انعطاف الهم في الناي حزين .. صرخات أغرق ما يحيط من الحنين
كل 2 لن 2 عطا 3 فل 2 هم 2 مفي 3 نن 2 اي (2) حزي 3 ن ه
صر (2) خا 2 تُأغ 3 رق (2) ما 2 يحي 3 طم (2) نل 2 حني 3 ن ه
4 3 4 3 (4)) 3 ه = ((4) 3 ((4) 3 ((4) 3 ه
http://www.emlaat.com/vb/images/icons/icon5.gif
????!
د - جموعُ الحبِّ صدّ لهمْ وجوهاً .. وقطّعها بأطرافُ الجفاءِ
جمو 3 عل 2 حب 2 بصد 3 دل (2) هم 2 وجو 3 هن 2
وقط 3 طع (2) ها 2 بأط 3 را 2 فل 2 جفا 3 ئي 2
3 ((4) 3 ((4) 3 2 = 3 4 3 4 3 2
صحيح

flwr2
:rose:

عزيزتي ذكرى :
أكتب لك و أنا أغالب النوم ,, وعلي لا أنام على الحاسوب:blush:
آمل منك إعادة الفقرات ب , ج
:):rose:

[ذكرى بنت أحمد]

مَاهي الأخطَاء فِي ب و ج ؟ :blush:
تُصبحِين على ألفِ خَير يَارب flwr1

[مريم الخالد]

مرحبا ذكرى ... سأصحح لك أيضا ً :smile:
يا سعدكِ يا هناك ِ !! :smile:

التمرين الأول :



أ - عذل العواذل حول قلب التائه .. وهوى الأحبة منه في سودائه
(2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3 = (2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3
عواذلِ حولَ قلبِ التّا .. أحبَّةِ منهُ في سودا
عواذلُ تائهٍ كُثْرٌ .. يضيعُ بحبِّهِ فكرٌ
مجزوء الوافر من الكامل ما سيخط بالأحمر :
عذ2 - لل2 -عوا3 -ذل(2) -حو2 -لقل3 - بن2 - تا2 - ئهن3 *** وه2 - ول2 - أحب3 - بتُ(2) - من2 - هفي3 - سو2 - دا2 - ئهي3
وعليك الآن بالجراحة والتجميل
الجراحة : عوا ذل حو لقل بن تا *** أحبة من هفي سوا دا
أما التجميل هو اعادة صياغة البيت بمعانٍ وافية بما يتناسب مع مجزوء الوافر

ب -وهبني قلتُ هذا الصبح ليلٌ .. أيعمى العالمون عن الضياءِ
3 2 2 3 2 2 3 2 = 3 2 2 3 (2) 2 3 2
كذلك مجزوء الكامل من الوافر ما سيخط بالاحمر :
وهب3 - ني2 - قل2 - تها3 - ذص2 - صب2 -حلي3 - لن2 *** أيع3 - مل2 - عا2 - ملو3 - نع2- نض2 - ضيا3 - ءي2
وعليك الآن أن تقومي بالجراحة باستخراج الجزء بالأحمر أعلاه وتقومي بالتجميل

ني قلتُ هذا الصبحُ ليــ .. مى العالَمونَ عنِ الضِّيا
ما قلتُ في الصُّبحِ الظلامْ .. هلْ عنهُ قد عَمي الأنام


ج - كل انعطاف الهم في الناي حزين .. صرخات أغرق ما يحيط من الحنين
كل 2 لن 2 عطا 3 فل 2 هم 2 مفي 3 نن 2 اي (2) حزي 3 ن ه
صر (2) خا 2 تُأغ 3 رق (2) ما 2 يحي 3 طم (2) نل 2 حني 3 ن ه
4 3 4 3 (4)) 3 ه = ((4) 3 ((4) 3 ((4) 3 ه
التقطيع هكذا : كل2 - لن2 - عطا3 - فل2 - هم2 - مفن3 - نا2 - ي1 - حزي3 - نن2 *** صر(2) - خا2 - تأغ3 - رق(2) - ما2 - يحي3 - طم(2) - نل2 - حني3 - ني2


الصدر 2 2 3 2 2 3 2 1 3 2 وهذا الوزن ليس من الكامل
وأيضا الفاصلة= 2 2 سببين أولها خببي ( ثقيل أو خفيف ) و الثاني سبب خفيف ثابت
ومعنى هذا أنه لا يمكن أن تكون الفاصلة هكذا : 2 2
فالثقيل لا يكون ترتيبه الثاني بعد الخفيف


د - جموعُ الحبِّ صدّ لهمْ وجوهاً .. وقطّعها بأطرافُ الجفاءِ
جمو 3 عل 2 حب 2 بصد 3 دل (2) هم 2 وجو 3 هن 2
وقط 3 طع (2) ها 2 بأط 3 را 2 فل 2 جفا 3 ئي 2
3 ((4) 3 ((4) 3 2 = 3 4 3 4 3 2


flwr2
:rose:
اسفة على الإطالة
flwr2

[ابتسام آل سليمان]

سلاما
ذكرى :
أعتذر لنسياني إياك ...
مريم:
شكرا لك عزيزتي

[ذكرى بنت أحمد]

مِن أينَ أُكمِل ؟
آسِفة يا وحِي :$
:rose:

[ذكرى بنت أحمد]

مساءُ النور ،
أعدتُ الفقرتين ب / ج !

ب )
أقول لها وقد سارت شعاعاً .. من الأفذاذ ويحك لن تراعي
بالتعديل :
للها وقد سارت شعا .. أفذاذ ويحك لن ترا
2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 .. 4 3 4 3

ج )
فبِجمعِ حبّك وطأتي متخاذل .. تخبو بمعنىً سرّني بهِ غافلُ
2 2 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3

لم أضع الأقواس ، لأن الأرقام تتبدل أماكنها عند التنسيق
وأصابني ذلك بصدااع حاد :p ، لكنني أعرف أماكنها طبعاً :)

أتمنى أن تكون الإجابة صحيحة ،
:rose:

[ابتسام آل سليمان]

مِن أينَ أُكمِل ؟
آسِفة يا وحِي :$
:rose:

تحية و سلاما
حي هلا بك عزيزتي :) و العود أحمد ( ليس والدك طبعا :) )
إن أحببتِ أن أسترجع معك الدروس فلا بأس ,
و إن أحببت ِ المضي قدما , فلا بأس كذاك :)
توفيقا و عونا :)
:rose:

[ابتسام آل سليمان]

مساءُ النور ،
أعدتُ الفقرتين ب / ج !
:)
ب )
أقول لها وقد سارت شعاعاً .. من الأفذاذ ويحك لن تراعي
بالتعديل :
للها وقد سارت شعا .. أفذاذ ويحك لن ترا
2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 .. 4 3 4 3

ج )
فبِجمعِ حبّك وطأتي متخاذل .. تخبو بمعنىً سرّني بهِ غافلُ
2 2 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3

لم أضع الأقواس ، لأن الأرقام تتبدل أماكنها عند التنسيق
وأصابني ذلك بصدااع حاد :p ، لكنني أعرف أماكنها طبعاً :)

أتمنى أن تكون الإجابة صحيحة ،
:rose:



/ أين تقطيع البيت الأصلي :)
/ السبب الثقيل يرمز له هكذا : (2) مثلا وعلى = وع(2) لى 2
/ عند التحويل لمجزوء الوافر لابد من إعادة, صيغة البيت لمعنى مناسب

/ الفقرة جيم هكذا :
فبِجمعِ حبّك وطأتي متخاذل .. تخبو بمعنىً سرّني بهِ غافلُ
فب(2) جم2 عحب3 بك(2) وط2 أتي3 مت(2) خا2 ذلن3 *** تخ2 بو2 بمع3 نن2 سر2 رني3 به(2) غا2 فلو3
((4) 3 ((4) 3 ((4) 3 *** 4 3 4 3 ((4) 3
إن أعياك اسستخدام الأقواس , استخدمي هذي الطريقة :
الفاصلة = ((4) قد تكتب هكذا = ((2) 2 أو 1 3
مثلا :
البيت السابق سيقطع هكذا :
ف1 بجم 3 عحب3 ب 1 كوط3 أتي 3 م1 تخا3 ذلن 3= تخ2 بو 2 بمعن 3 نن2 سر2 رني 3 ب1 هغ3 فلو3
1 3 3 1 3 3 1 3 3 = 2 2 3 2 2 3 1 3 3
حيث 1 3 = ((4) = فاصلة = (2) 2
وعليه :
((4) 3 ((4) 3 ((4) 3 *** 4 3 4 3 ((4) 3
هل اتضح الأمر عزيزتي ؟؟؟!
فضلا و ليس آمرا آمل منك إعادة الفقرت جميعه , ترسيخا للمعلومة و للفائدة :smitten:;)
بانتظارك :):rose:

[ابتسام آل سليمان]

أُكبِرُ فيك هذا العود:)

[ذكرى بنت أحمد]

مَساءُ الطاعة ،
عودَة شقيّة من جديد . .

أ - عذل العواذل حول قلب التائه .. وهوى الأحبة منه في سودائه
(2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3 = (2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3
عواذلِ حولَ قلبِ التّا .. أحبَّةِ منهُ في سودا
عواذلُ تائهٍ كُثْرٌ .. يضيعُ بحبِّهِ فكرٌ

ب- أبي خذ من دمي قطرا واسطر .. به للقدس ما نبـض الوريد
3 2 2 3 2 2 3 2
خذ من دمي قطراً يفي .. القدس مانبض له

ج- لاتكترث بخطوب دنيـا فانيـة .. وألجأ لربك ذق رحاباً حانيـة
ولكي تنال رضاه هاك نصيحتي .. أدِّب فؤادك بالخفـا وعلانيـة
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 (2) 2 3 2 2 3
(2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3 .. 2 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3

د - جموعُ الحبِّ صدّ لهمْ وجوهاً .. وقطّعها بأطرافُ الجفاءِ
جمو 3 عل 2 حب 2 بصد 3 دل (2) هم 2 وجو 3 هن 2
وقط 3 طع (2) ها 2 بأط 3 را 2 فل 2 جفا 3 ئي 2
3 ((4) 3 ((4) 3 2 = 3 4 3 4 3 2

>> المستخدِم يخبّئ وَجهه بَين يديه :blush:

flwr2

[ابتسام آل سليمان]

مَساءُ الطاعة ،
عودَة شقيّة من جديد . .

أ - عذل العواذل حول قلب التائه .. وهوى الأحبة منه في سودائه
(2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3 = (2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3
عواذلِ حولَ قلبِ التّا .. أحبَّةِ منهُ في سودا
عواذلُ تائهٍ كُثْرٌ .. يضيعُ بحبِّهِ فكرٌ
صحيح وزنا , وأين التقطيع ؟؟!
عَذْلُ أراها صائبة هكذا و لعلك قرأتها عَذّلُ.. ولذا تولد لدينا سبب ثقيل ,
وعلى كل الوزن صحيح
ب- أبي خذ من دمي قطرا وسطّر .. به للقدس ما نبـض الوريد
3 2 2 3 2 2 3 2
خذ من دمي قطراً يفي .. القدس مانبض له
صحيح وزنا , وأين التقطيع ؟؟!
به للقدس ما نبض الوريد = بهي 3 لل2 قد2 سما3 نب(2) ضل2 وري3 دو2


ج- لاتكترث بخطوب دنيـا فانيـة .. وألجأ لربك ذق رحاباً حانيـة
ولكي تنال رضاه هاك نصيحتي .. أدِّب فؤادك بالخفـا وعلانيـة
2 2 3 (2) 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 (2) 2 3 2 2 3
(2) 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3 .. 2 2 3 (2) 2 3 (2) 2 3
رائعة
د - جموعُ الحبِّ صدّ لهمْ وجوهاً .. وقطّعها بأطرافُ الجفاءِ
جمو 3 عل 2 حب 2 بصد 3 دل (2) هم 2 وجو 3 هن 2
وقط 3 طع (2) ها 2 بأط 3 را 2 فل 2 جفا 3 ئي 2
3 ((4) 3 ((4) 3 2 = 3 4 3 4 3 2
هو هكذا :
3 4 3 ((4) 3 2 = 3 ((4) 3 4 3 2
ولعله من تأثير الجوع :blush:
>> المستخدِم يخبّئ وَجهه بَين يديه :blush:

flwr2

تحية و سلاما
حي هلا بك عزيزتي ذكرى
ومرحبا بك :)
بالرغم من انقطاعك الطويل الا أنك كنت رائعة , عدا بعض الهنات :)
لا سيما عدم ذكر التقطيع في كل بيت أو إجراء تقومين به :)
وعلى أية حال , سعدت ُ كثيرا كثيرا بهذا الانجاز ...
تدبري ما تم تصويبه , ثم انتقلي للتالي :rose:

[ذكرى بنت أحمد]

الدرس الثاني / التمرين الأول :

تمرين ( الرجز – الكامل ) :

فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس

والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه

ب- تأصيل الوزن

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل

أ )
1. سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى
إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

سرْ 2 - ب 1 - طري 3 - قل 2 - لا 2 - هحت 3 - تل 2 - من 2 - تهى 3
إذ 2 - لي 2 - سلل 3 - إن 2 - سا 2 - نإل 3 - لا 2 - ما 2 - سعى 3
= 2 1 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3

ب )
التأصيل
2 1 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 2 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 .. 4 3 4 3 4 3

ج وَ د )
سر 2 - في 2 - طري 3 - قل 2 - لا 2 - هحت 3 - تل 2 - من 2 - تهى 3
إذ 2 - لي 2 - سلل 3 - إن 2 - سا 2 - نإل 3 - لا 2 - ما 2 - سعى 3
2 2 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 .. 4 3 4 3 4 3

:rose:

[ذكرى بنت أحمد]

أبلا ابتِسام . .
كأن الشمس لمّا غبت غابت .. فليس لها على الدنيا الطّلوعُ ،
هذا البيت على الوافر صحيح ؟
كأن 3 - نش 2 - شم 2 - سلم 3 - ما 2 - غب 2 - تغا 3 - بت 2
فلي 3 - س 1 - لها 3 - على 3 - اد 2 - دن 2 - يا 2 - اط 2 - طلو 3 - عو 2
>> ترددت كثيراً في تقطيعه ، فهل هذا صحيح ؟
:rose:

[ابتسام آل سليمان]

الدرس الثاني / التمرين الأول :



أ )
1. سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى
إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

سرْ 2 - ب 1 - طري 3 - قل 2 - لا 2 - هحت 3 - تل 2 - من 2 - تهى 3
إذ 2 - لي 2 - سلل 3 - إن 2 - سا 2 - نإل 3 - لا 2 - ما 2 - سعى 3
= 2 1 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3

ب )
التأصيل
2 1 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3
2 2 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 .. 4 3 4 3 4 3

ج وَ د )
سر 2 - في 2 - طري 3 - قل 2 - لا 2 - هحت 3 - تل 2 - من 2 - تهى 3
إذ 2 - لي 2 - سلل 3 - إن 2 - سا 2 - نإل 3 - لا 2 - ما 2 - سعى 3
2 2 3 2 2 3 2 2 3 .. 2 2 3 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 4 3 .. 4 3 4 3 4 3

:rose:

راااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااائعة عزيزتي
مع الأخذ في الاعتبار أن البيت الأخير يجوز أن يكون من الرجز و الكامل
فلو جاءت قصيدة أبياتها على هذا المنوال عدا بيت يحوي زحافا فهي من الرجز , و إن لم تحوي زحافا أو حوت سببا ثقيلا فهي من الكامل :)
:rose:
انتقلي للتالي :rose:

[ابتسام آل سليمان]

أبلا ابتِسام . .
كأن الشمس لمّا غبت غابت .. فليس لها على الدنيا الطّلوعُ ،
هذا البيت على الوافر صحيح ؟
كأن 3 - نش 2 - شم 2 - سلم 3 - ما 2 - غب 2 - تغا 3 - بت 2
فلي 3 - س 1 - لها 3 - على 3 - اد 2 - دن 2 - يا 2 - اط 2 - طلو 3 - عو 2
>> ترددت كثيراً في تقطيعه ، فهل هذا صحيح ؟
:rose:

بلى البيت على الوافر :)
الخلل كان في
علد3 دن2 يا2
على + اد سواكن ...!
وما لا يُنطق لا يُكتب ...!
فلي3 س1 لها3 علد3 دن2 يط2 طلو3 عو2

[ابتسام آل سليمان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذكرى بنت أحمد
أبلا ابتِسام . .



؟؟؟؟؟!!
أبلا ؟؟؟! هذي بأية لغة :)
أظن العقوبات العروضية اشتاقت لك :)

[ذكرى بنت أحمد]

الدرس الثاني / التمرين الثاني :
أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه
ب- تأصيل الوزن
جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر
د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر

أختار البيت الأول :
يَدٌ في قائِـمِ العَضـبِ .. فَما الإِنظـارُ بِالضَـربِ
أ - يدن 3 - في 2 - قا 2 - ئمل 3 - عَض2 - بي 2 .. فمل 3 - إن 2 - ظا 2 - ر ُ 1 - بض 3 - ضر 2 - بي 2
عض >> لا أدري إن كانت ساكنة أو يكون سبب ثقيل لو كانت مفتوحة (2)
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 2 1 3 2 2

ب - تأصيل البيت :
ألا يُعدّ البيت مؤصلاً ؟!

لمْ أستَطع الإكمال على هذا البيت في جميعِ الفقرات !!

،

باختيارِ بيتٍ آخَر :
وَماذا آنَـسَ الكُـردُ .. بِمَـن زَلـزَلَ بِالـعُـرَبِ
أ - تقطيعه وكتابة وزنه :
وما 3 - ذا 2 - آ 2 - نسل 3 - كر 2 - دو 2 .. بمن 3 - زل 2 - ز 1 - لبل 3 - عر 2 - بي 2
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 1 3 2 2
ب - تأصيله :
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 1 3 2 2
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 2 3 2 2
ج - إعادة الصياغة وتحويله إلى مجزوء الوافر :
وَماذا آنسَ الكُرد .. بحقٍّ زُلزِل العُرب
د - تقطيعه :
وما 3 - ذا 2 - آ 2 - نسل 3 - كر 2 -دو 2 .. بحق 3 - قن 2 - زل 2 - زلل 3 - عر 2 - بو 2
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 2 3 2 2

flwr2

[ذكرى بنت أحمد]

.
.
هذَا الدرس الوحيد حتّى الآن الذي يحوِي تمرينين لكلّ منهما أربع فقرات ،
وفي نهايَة الدرس ملاحظة تقُول :
ليس من تمارين على الدرس الثاني، ولكن الفهم ضروري !
هل يعنِي ترك التمرينَين ولا حَاجة لهم ؟!
>> مُحبِط . . :(

[ذكرى بنت أحمد]

الدرس الثالث :

تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
وإعادة وزنه .. ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر !

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ .. يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ .. *
ال 2 - عي 2 - شفي 3 - ه 1 - لي 2 - سفي 3 - غي 2 - رهي 3 .. يا 2 - طا 2 - لبل 3 - عي 2 - ش 1 - ولذ 3 - ذا 2 - تهي 3
2 2 3 1 2 3 2 3 .. 2 2 3 2 1 3 2 3
التحويل إلى الرجز :
العيش فيه ليس في سواهُ .. يا طالب العيش و ما حواهُ
2 2 3 1 2 3 3 2 .. 2 2 3 2 1 3 3 2
الزحاف :
العيش لا تلقاه في سواه .. يا طالبا للعيش هلْ تراهُ
2 2 3 2 2 3 3 2 .. 2 2 3 2 2 3 3 2

flwr2

[ذكرى بنت أحمد]

الدرس الرابع والأخير :

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 .. 2 3 2 2 3 2 ،ثم قطعهما

حفلنا هذا جميلُ .. وبه العطرُ يسيلُ
سلسبيلاً من إخاء .. ما به قالٌ وقيلُ
حف 2 لنا 3 ها 2 ذا 2 جمي 3 لو 2 .. و 1 بهل 3 عط 2 ر1 يسي 3 لو 2
سل 2 سبي 3 لن 2 من 2 إخا 3 ئن 2 .. ما 2 بهي 3 قا 2 لن 2 وقي 3 لو 2
2 3 2 2 3 2 .. 1 3 2 1 3 2
2 3 2 2 3 2 .. 2 3 2 2 3 2

flwr2

[ابتسام آل سليمان]

الدرس الثاني / التمرين الثاني :


أختار البيت الأول :
يَدٌ في قائِـمِ العَضـبِ .. فَما الإِنظـارُ بِالضَـربِ
أ - يدن 3 - في 2 - قا 2 - ئمل 3 - عَض2 - بي 2 .. فمل 3 - إن 2 - ظا 2 - ر ُ 1 - بض 3 - ضر 2 - بي 2
عض >> لا أدري إن كانت ساكنة أو يكون سبب ثقيل لو كانت مفتوحة (2)
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 2 1 3 2 2
عزيزتي لا بد أن تكون ساكنة , لأن الابيات من الهزج و الهزج لا يرد فيه السبب الثقيل إطلاقا ,
وهذا أحد الفروق بينه و بين الوافر :)
ب - تأصيل البيت :
ألا يُعدّ البيت مؤصلاً ؟!
وماذا تقولين في الزحاف الموجود في العجز ؟؟!
ألا يحتاج تأصيلا ؟؟؟!
لمْ أستَطع الإكمال على هذا البيت في جميعِ الفقرات !!

،

باختيارِ بيتٍ آخَر :
وَماذا آنَـسَ الكُـردُ .. بِمَـن زَلـزَلَ بِالـعُـرْبِ
أ - تقطيعه وكتابة وزنه :
وما 3 - ذا 2 - آ 2 - نسل 3 - كر 2 - دو 2 .. بمن 3 - زل 2 - ز 1 - لبل 3 - عر 2 - بي 2
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 1 3 2 2
ب - تأصيله :
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 1 3 2 2
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 2 3 2 2
ج - إعادة الصياغة وتحويله إلى مجزوء الوافر :
وَماذا آنسَ الكُرد .. بحقٍّ زُلزِل العُرب
د - تقطيعه :
وما 3 - ذا 2 - آ 2 - نسل 3 - كر 2 -دو 2 .. بحق 3 - قن 2 - زل 2 - زلل 3 - عر 2 - بو 2
3 2 2 3 2 2 .. 3 2 2 3 2 2

flwr2


رائعة عزيزتي
وهذا البيت يجوز أن يكون من امجزوء الوافر ومن مجزوء الهزج
:rose:

[ابتسام آل سليمان]

الدرس الثالث :



العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ .. يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ .. *
ال 2 - عي 2 - شفي 3 - ه 1 - لي 2 - سفي 3 - غي 2 - رهي 3 .. يا 2 - طا 2 - لبل 3 - عي 2 - ش 1 - ولذ 3 - ذا 2 - تهي 3
2 2 3 1 2 3 2 3 .. 2 2 3 2 1 3 2 3
التحويل إلى الرجز :
العيش فيه ليس في سواهُ .. يا طالب العيش و ما حواهُ
2 2 3 1 2 3 3 2 .. 2 2 3 2 1 3 3 2
الزحاف :
العيش لا تلقاه في سواه .. يا طالبا للعيش هلْ تراهُ
2 2 3 2 2 3 3 2 .. 2 2 3 2 2 3 3 2

flwr2

ممتازة ..
لعلك تقصدين التأصيل في البيت الأخير :blush::rose:

[ابتسام آل سليمان]

الدرس الرابع والأخير :



حفلنا هذا جميلُ .. وبه العطرُ يسيلُ
سلسبيلاً من إخاء .. ما به قالٌ وقيلُ
حف 2 لنا 3 ها 2 ذا 2 جمي 3 لو 2 .. و 1 بهل 3 عط 2 ر1 يسي 3 لو 2
سل 2 سبي 3 لن 2 من 2 إخا 3 ئن 2 .. ما 2 بهي 3 قا 2 لن 2 وقي 3 لو 2
2 3 2 2 3 2 .. 1 3 2 1 3 2
2 3 2 2 3 2 .. 2 3 2 2 3 2

flwr2

رائعة
سأجيزك هذة المرة , بيد أني آمل أن يكون تحريفك للأبيات تاما ,لا جزئيا .....
و الآن انتهيت ِ من الثالثة , و الامتحان بانتظارك :)